Aktualności

          • KONKURSU MATEMATYCZNY W TRZEPNICY

          • 28 kwietnia 2026r. w Szkole Podstawowej im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego w Trzepnicy odbył się międzyszkolny konkurs matematyczny pt. „Mistrz matematyki”. Konkurs skierowany był do uczniów klas trzecich szkół podstawowych. Był to kolejny etap rywalizacji, do którego zakwalifikowały się uczennice naszej szkoły po zwycięstwie w etapie szkolnym.

            Naszą szkołę reprezentowały dwie uczennice: Julia Śmigielska kl. III a i Wiktoria Bielas kl. III c. Konkurs okazał się wymagający i stanowił niemałe wyzwanie dla uczestników, sprawdzając ich wiedzę, logiczne myślenie oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem.

            Z ogromną dumą informujemy, że Julia Śmigielska zajęła II miejsce, osiągając bardzo wysoki wynik. Obie uczennice godnie reprezentowały naszą szkołę, wykazując się zaangażowaniem i determinacją.

            Serdecznie gratulujemy uczestniczkom oraz życzymy dalszych sukcesów.

          • Zajęcia koła informatycznego w ramach projektu „Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice

          • Drukowanie 2D jest powszechne i służy głównie do dokumentów, natomiast druk 3D to nowoczesna technologia pozwalająca tworzyć fizyczne obiekty z projektów komputerowych. Jest coraz częściej wykorzystywana w różnych dziedzinach życia.

            Na zajęciach koła informatycznego w ramach projektu „ Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice” uczniowie  zajmują  się podstawami druku 3D. Na początku poznawali zasadę działania drukarki 3D – urządzenie tworzy obiekty warstwa po warstwie na podstawie wcześniej przygotowanego modelu komputerowego.

            Omawiane są  najważniejsze elementy drukarki, takie jak:

            • ekstruder (odpowiedzialny za podawanie filamentu),
            • stół roboczy (miejsce, gdzie powstaje wydruk),
            • filament (materiał, np. PLA lub ABS).

            Następnie  przygotowywane są modele do druku. Wykorzystaliśmy prosty program do projektowania 3D, w którym tworzymy własne modele (np. breloczki lub proste figurki). Gotowy projekt eksportowaliśmy do formatu STL.

            Kolejnym krokiem było użycie programu typu slicer, który dzieli model na warstwy i generuje kod (G-code) potrzebny drukarce do wykonania wydruku. Ustawiane są  podstawowe parametry, takie jak:

            • wysokość warstwy,
            • temperatura dyszy,
            • prędkość druku.

            Na końcu uczniowie  obserwowali proces drukowania i omawiali możliwe problemy, np. odklejanie się modelu od stołu lub niedokładności w wydruku.

            Zajęcia były bardzo ciekawe i pozwoliły uczestnikom  zrozumieć, jak od projektu komputerowego przejść do fizycznego obiektu.

             #FunduszeEuropejskie    #FunduszeUE

            2

          • Zajęcia projektowe Interpretacja utworu – emocje w śpiewie (repertuar patriotyczny na akademię 3 maja).

          • Podczas zajęć projektowych „Poszerzamy Horyzonty” uczniowie zespołu wokalnego pracowali nad interpretacją utworów o tematyce patriotycznej, przygotowywanych na akademię z okazji Święta Konstytucji 3 Maja. Głównym celem spotkania było uświadomienie roli emocji w śpiewie oraz rozwijanie umiejętności świadomego przekazywania treści utworu.

            Na początku zajęć uczniowie przypomnieli sobie kontekst historyczny i znaczenie wykonywanych pieśni. Następnie analizowali teksty utworów, zwracając uwagę na ich nastrój, przesłanie oraz uczucia, jakie powinny towarzyszyć wykonaniu (np. duma, wzruszenie, powaga, radość).

            W części praktycznej uczniowie ćwiczyli:

            • odpowiednią artykulację i dykcję,
            • dynamikę śpiewu (cicho–głośno),
            • frazowanie oraz akcentowanie ważnych słów,
            • wyrażanie emocji poprzez mimikę i postawę sceniczną.

            Szczególny nacisk położono na spójność wykonania zespołowego – wspólne oddychanie, jednolitą interpretację oraz zaangażowanie wszystkich członków grupy.

            Zajęcia pozwoliły uczniom lepiej zrozumieć, że śpiew to nie tylko poprawne wykonanie melodii, ale także przekaz emocji i budowanie relacji ze słuchaczem. Dzięki temu przygotowywane utwory nabrały głębi i autentycznego charakteru, co wpłynie na odbiór podczas uroczystej akademii.

             #FunduszeEuropejskie    #FunduszeUE

            zespół wokalny podczas próby przed występem
            kwartet
            tercet
            interpretacja tekstów historycznych

          • Szkolna akcja „Przerwa na czytanie”

          • W ramach obchodów Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich oraz realizacji zadań wynikających z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa od 21.04. do 24.04.2026 roku w naszej szkole miała miejsce akcja czytelnicza. Czytaliśmy indywidualnie i zbiorowo, głośno i cicho, czytaliśmy w bibliotece, w salach lekcyjnych, na korytarzach szkolnych, które zmieniły się w przestrzeń pełną ciszy, skupienia i fascynujących historii. Podczas zajęć w świetlicy szkolnej uczniowie z zaangażowaniem prezentowali swoje ulubione książki, zachęcając koleżanki i kolegów do ich przeczytania. Czytaliśmy na lekcjach i na przerwach, bo książka może towarzyszyć nam w każdej chwili.
            Akcja „Przerwa na czytanie” pokazała, że książka ma moc łączenia ludzi oraz przenoszenia nas w zupełnie inne światy. Mamy nadzieję, że wydarzenie zachęci uczniów do sięgania po książki nie tylko w szkole, ale również w czasie wolnym.
            Dziękujemy wszystkim za udział w „Przerwie na czytanie”.
            Organizatorem akcji była biblioteka szkolna we współpracy z Samorządem Uczniowskim, z SKW POMOCniaki oraz ze świetlicą szkolną.

            28

          • ŚWIATOWY DZIEŃ KSIĄŻKI I PRAW AUTORSKICH

          • Z okazji Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich w bibliotece szkolnej odbył się cykl lekcji skierowanych do uczniów klas drugich. Celem spotkań było rozwijanie zainteresowań czytelniczych oraz przybliżenie dzieciom znaczenia książek w codziennym życiu.
            Podczas spotkań uczniowie mieli okazję zapoznać się z przygotowaną specjalnie na tę okazję wystawą, prezentującą historię święta, ciekawostki związane z jego obchodami oraz nowości kupione do biblioteki w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.
            Zajęcia rozpoczęły się od odczytania zamieszczonego na wystawie hasła „Uwaga! Książki powodują inteligencję”, które wzbudziło ciekawość uczniów i stało się doskonałym wstępem do dalszych aktywności. Następnie dzieci z dużym zainteresowaniem wysłuchały „Światowego Hymnu Książki”, który wprowadził je w wyjątkowy nastrój spotkania z literaturą.
            Uczniowie obejrzeli również prezentację multimedialną o najmniejszej, najoryginalniejszej, najdroższej oraz najpopularniejszej książce na świecie. Dowiedzieli się też, które miasta w ostatnich latach pełniły rolę Światowej Stolicy Książki.
            Ważnym elementem lekcji było głośne czytanie fragmentów książki autorstwa Jose Jorge Letria i Andre Letria „Gdybym była książką”. Jej tekst stał się inspiracją do twórczego zadania, podczas którego uczniowie mogli wyrazić własne pomysły i refleksje związane z książkami.
            Dużą atrakcją dla dzieci była możliwość obejrzenia niezwykłych egzemplarzy znajdujących się w zbiorach biblioteki – najmniejszej, największej, najgrubszej książki oraz takich, w których ożywają ilustracje.
            Spotkanie zakończyło się wysłuchaniem opowieści „Jak żyje Ziemia”, przedstawionej w formie teatrzyku kamishibai i przybliżającej uczniom tematykę przyrodniczą w ciekawy, obrazowy sposób.
            Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom zajęć za aktywność, zaangażowanie oraz twórcze pomysły. Cieszymy się, że wspólnie mogliśmy świętować ten wyjątkowy dzień i odkrywać radość płynącą z obcowania z książką. Mamy nadzieję, że zdobyte doświadczenia i inspiracje będą towarzyszyć uczniom na co dzień, rozwijając ich wyobraźnię oraz pasję do czytania.
            W ramach przygotowań do święta w holu szkoły zorganizowana została wystawa tematyczna, której celem było promowanie czytelnictwa, zwrócenie uwagi na obecność książki w codziennym życiu, kształtowanie szacunku do pracy autorów oraz rozwijanie świadomości dotyczącej praw autorskich.

            1. Prezentacja multimedialna z okazji Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich.
            2. Uczniowie klasy II b głośno odczytują informacje z wystawy.
            3. Uczniowie II b słuchają „Światowego Hymnu Książki”.
            4. Uczniowie II b czytają fragmenty książki „Gdybym była książką”.
            5. Wystawa w bibliotece szkolnej z okazji Dnia Książki.
            6. Wystawa tematyczna książek.
            10

          • DZIEŃ ZDROWIA I ZIEMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GORZKOWICACH

          • Tydzień Zdrowia oraz obchody Dnia Ziemi były realizowane w naszej szkole w dniach od 7 kwietnia do 22 kwietnia. W tym czasie podjęto szereg działań mających na celu promowanie zdrowego stylu życia oraz kształtowanie postaw proekologicznych wśród uczniów.

            W trakcie trwania inicjatywy organizowane były prezentacje multimedialne oraz filmy edukacyjne, dzięki którym uczniowie mogli poszerzyć swoją wiedzę na temat zdrowia i ochrony środowiska.
            Dużym zainteresowaniem cieszyło się kino sferyczne, które w atrakcyjny sposób przybliżyło tematykę przyrodniczą i ekologiczną.

            Uczniowie aktywnie uczestniczyli również w zajęciach praktycznych, takich jak przygotowywanie zdrowych kanapek i sałatek, co pozwoliło im zdobyć cenne umiejętności związane ze zdrowym odżywianiem. W klasach wykonywano gazetki tematyczne, które wzbogaciły przestrzeń szkolną i stanowiły źródło wiedzy dla całej społeczności.

            Dodatkowo przygotowano tablice informacyjne umieszczone przy obu wejściach do szkoły, które przypominały o znaczeniu dbania o zdrowie i środowisko naturalne.

            Kulminacyjnym punktem obchodów był dzień 22 kwietnia, kiedy to uczniowie przyszli do szkoły ubrani na zielono, podkreślając w ten sposób swoją solidarność z ideą ochrony Ziemi.

            Klasa I B przygotowała krótką inscenizacją na temat Dnia Ziemi dla uczniów z klas I , II i III.

            Zrealizowane działania przyczyniły się do zwiększenia świadomości uczniów oraz zachęciły ich do podejmowania zdrowych i ekologicznych wyborów na co dzień.

            Zdjęcie 1 – Dekoracja na wejściu – Światowy Dzień Zdrowia i Ziemi
            Zdjęcie 2 – Gazetka klasowa – Tydzień dla życia i zdrowia
            Zdjęcie 3 – Gazetka klasowa – Dzień życia i zdrowia
            Zdjęcie 4 – Kino sferyczne
            Zdjęcie 5 – Dekoracja na korytarzu – Dbajmy o naszą planetę
            Zdjęcie 6 – Dekoracja na wejściu – Dzień Ziemi
            10

          • KONKURS ORTOGRAFICZNY „MISTRZ ORTOGRAFII”

          • W dniu 15 kwietnia 2026 r. w Szkole Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Gorzkowicach odbył się konkurs ortograficzny dla uczniów klas trzecich pt.: „Mistrz ortografii”. Podczas konkursu uczniowie pisali dyktando oraz uzupełniali luki w wyrazach. Zadania były dostosowane do poziomu uczniów i wymagały znajomości zasad ortograficznych, koncentracji oraz staranności w pisaniu.

            Celem konkursu była:

            • popularyzacja poprawnej pisowni wśród uczniów klas trzecich,

            • rozbudzenie zainteresowania językiem polskim,

            • doskonalenie umiejętności ortograficznych,

            • kształtowanie nawyku poprawnego pisania,

            • rozwijanie czujności ortograficznej.


            W konkursie zostali wyłonieni następujący uczniowie:

            I miejsce Julia Śmigielska klasa III a

            II miejsce Jagoda Nowak klasa III c

            III miejsce Izabela Maniecka klasa III a

            Laura Mizera klasa III b

            Wiktoria Bielas klasa III c

            Marcel Miler klasa III a
             

            Na zakończenie konkursu najlepsi uczniowie otrzymają dyplomy i nagrody, a wszyscy uczestnicy mogą być dumni ze swojego wysiłku i zaangażowania.

          • Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka angielskiego dla uczniów klas siódmych w ramach projektu „Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice”

          • Jedną z form wsparcia uczniów realizowaną w projekcie unijnym „Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice” są zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka angielskiego skierowane do chętnych uczniów klas siódmych, którzy chcą wzmocnić podstawowe umiejętności językowe. 

            Zajęcia prowadzone są w sposób przystępny i wspierający z wykorzystaniem zarówno technologii informatycznych jak również gier językowych, planszy edukacyjnych oraz materiałów multimedialnych.  Dzięki nim nauka języka angielskiego staje się bardziej atrakcyjna i angażująca.  Uczestnicy zajęć uczą się poprzez zabawę, rywalizację oraz pracę w grupach, co dodatkowo wzmacnia ich motywację i pewność siebie w posługiwaniu się językiem obcym.

            Ważnym elementem zajęć jest indywidualizacja pracy uczestników projektu – czyli dostosowanie zadań do poziomu i potrzeb każdego ucznia, aby mógł robić postępy w swoim tempie.

            Efekty zajęć wyrównawczych

            Uczniowie uczestniczący w zajęciach:

            • wyrównują braki w podstawowych umiejętnościach językowych,
            • poprawiają wyniki w nauce i zwiększają aktywność na lekcjach,
            • zyskują większą pewność siebie podczas wykonywania zadań językowych,
            • utrwalają materiał w atrakcyjny i przystępny sposób,
            • rozwijają systematyczność i umiejętność pracy własnej,
            • przełamują bariery w mówieniu dzięki prostym ćwiczeniom komunikacyjnym.

            Efektem końcowym jest nie tylko poprawa kompetencji językowych, ale także wzrost motywacji i wiary we własne możliwości.

             #FunduszeEuropejskie    #FunduszeUE

            16

          • Zajęcia rozwijające z chemii w ramach projektu „ Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice"

          • Zajęcia rozwijające z chemii realizowane w ramach projektu „Poszerzamy horyzonty” mają na celu pogłębianie wiedzy uczniów oraz rozwijanie ich kompetencji w obszarze nauk przyrodniczych. Szczególny nacisk kładziony jest na edukację ekologiczną i klimatyczną, ze zwróceniem uwagi na problem zanieczyszczeń powietrza. Rozwijają myślenie przyczynowo – skutkowe, kompetencje badawcze oraz postawy proekologiczne.

            Podczas zajęć uczniowie szczegółowo poznają źródła zanieczyszczeń powietrza, które dzielimy na naturalne (np. wybuchy wulkanów, pożary lasów, pylenie roślin) oraz antropogeniczne, czyli związane z działalnością człowieka. Do najważniejszych należą: spalanie paliw stałych w gospodarstwach domowych (tzw. „niska emisja”), transport drogowy, działalność przemysłowa oraz energetyka oparta na węglu. Uczniowie analizują, jak poszczególne źródła wpływają na jakość powietrza w ich najbliższym otoczeniu.

            Szczególna uwaga poświęcona jest pyłom zawieszonym PM2,5, i PM10 czyli bardzo drobnym cząstkom o średnicy nieprzekraczającej 2,5 i 10 mikrometrów. Ze względu na swoje niewielkie rozmiary mogą one przenikać głęboko do układu oddechowego, a nawet do krwiobiegu, stanowiąc poważne zagrożenie dla zdrowia człowieka. Na zajęciach uczniowie poznają skład tych pyłów, ich źródła oraz skutki zdrowotne i środowiskowe.

            W trakcie zajęć uczniowie uczą się także interpretować dane – odczytują wykresy, diagramy oraz porównują wyniki z normami. Rozwijają umiejętność analizowania, i wyciągania wniosków, a także poznają sposoby ograniczania emisji zanieczyszczeń w życiu codziennym.

            Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi dydaktycznych – wykorzystywana jest multimedialna pracownia przedmiotowa z chemii oraz interaktywne zadania i ćwiczenia w programie EduPaka, który wspiera proces uczenia się poprzez angażujące materiały cyfrowe. Dzięki temu uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę teoretyczną, ale również rozwijają umiejętności praktyczne i cyfrowe, niezbędne we współczesnym świecie.

             #FunduszeEuropejskie    #FunduszeUE

            Zdjęcia na monitorze
            Analiza wykresów
            Uczniowie na zajęciach
            Wykorzystywane programy
            Programy multimedialne
            Zdjęcia na ekranie
            4

          • Projekt „Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice”- zajęcia koła ekologicznego.

          • W zajęciach koła ekologicznego uczestniczą uczniowie klasy VII. Spotkania mają na celu: rozwijanie świadomości ekologicznej młodzieży, kształtowanie postaw proekologicznych, wyrabianie szacunku dla przyrody i jej piękna, wzbogacanie wiedzy, uczenie ekologicznego życia we własnym domu, poznanie sposobów zagospodarowania i wykorzystania odpadów.

            Na zajęciach wykorzystywane są różnorodne metody, w tym: aktywizujące (obserwacje terenowe, wycieczki po najbliższej okolicy), praktyczne ( doświadczenia, eksperymenty), prace twórcze ( fotografie, plakaty, ulotki), eksponujące ( inscenizacje, filmy).

            Uczniowie zapoznali się z podstawowymi zagadnieniami związanymi z ochroną środowiska oraz rozmawiali o sposobach dbania o przyrodę w życiu codziennym.

            Zajęcia przebiegają w przyjaznej atmosferze, a uczniowie chętnie biorą w nich udział i wykazują duże zainteresowanie omawianą tematyką.

             

            3

          • Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty w ramach projektu "Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice"

          • W ramach projektu unijnego „Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice” prowadzone są zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego, których głównym celem jest podniesienie kompetencji językowych uczniów oraz skuteczne przygotowanie ich do egzaminu ósmoklasisty. Podczas zajęć szczególny nacisk kładzie się na rozwijanie wszystkich sprawności językowych: rozumienia ze słuchu, czytania ze zrozumieniem, znajomości środków językowych, reagowania językowego oraz tworzenia wypowiedzi pisemnych.

            W pracy dydaktycznej wykorzystywane są nowoczesne platformy edukacyjne do nauki języka angielskiego, które umożliwiają uczniom systematyczne ćwiczenie zadań egzaminacyjnych w atrakcyjnej i interaktywnej formie. Dzięki temu uczniowie mają możliwość bieżącego monitorowania swoich postępów oraz utrwalania materiału zgodnie z wymaganiami egzaminacyjnymi.

            Istotnym elementem zajęć są również gry planszowe i karciane, które w sposób angażujący i motywujący wspierają rozwój słownictwa, struktur gramatycznych oraz umiejętności komunikacyjnych. Taka forma pracy sprzyja aktywizacji uczniów, rozwija współpracę w grupie oraz zwiększa ich pewność siebie w posługiwaniu się językiem obcym.

            Dodatkowo wykorzystywane są karty pracy oraz publikacje książkowe, które pozwalają na indywidualizację procesu nauczania i dostosowanie poziomu trudności zadań do potrzeb poszczególnych uczniów. Systematyczna praca z różnorodnymi materiałami dydaktycznymi umożliwia skuteczne uzupełnianie braków edukacyjnych oraz utrwalanie wiadomości wymaganych na egzaminie końcowym.

            Prowadzone zajęcia wyrównawcze przyczyniają się do zwiększenia motywacji uczniów do nauki języka angielskiego, wyrównywania szans edukacyjnych oraz osiągania lepszych wyników egzaminacyjnych, co stanowi istotny element realizacji założeń projektu „Poszerzamy horyzonty w Szkole Podstawowej w Gorzkowicach”.

             #FunduszeEuropejskie    #FunduszeUE

          • Projekt "Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice". Zajęcia rozwijające z języka polskiego w klasie VIb

          • Argumentowanie na lekcjach języka polskiego to kluczowa umiejętność retoryczna, polegająca na przedstawieniu tezy (stanowiska) i jej uzasadnieniu za pomocą argumentów oraz przykładów. Jest to główna część wypowiedzi argumentacyjnej, która uczy logicznego myślenia, analizowania i przekonywania. Takie trudne zadanie było realizowane na Zajęciach rozwijających z języka polskiego dla uczniów klasy 6b w ramach Projektu "Poszerzamy horyzonty w SP Gorzkowice".

            Podczas zajęć wykorzystano metodę burzy mózgów, metaplanu. Została również przeprowadzona dyskusja dydaktyczna. Okazało się, że po wdrożeniu ćwiczeń, uczniowie potrafią bronić swojego zdania, budując argumenty i podając ciekawe przykłady odnoszące się do ich codziennych doświadczeń. Dzięki zajęciom uczniowie zyskali nie tylko wiedzę, ale przede wszystkim poznali samych siebie i upewnili się w tym, że warto umieć zająć stanowisko na interesujący ich temat i zabrać głos w dyskusji, posługując się rzeczowymi argumentami.

             #FunduszeEuropejskie    #FunduszeUE

          • Zajęcia w ramach doradztwa zawodowego

          • 17 kwietnia w naszej szkole odbyły się zajęcia w ramach doradztwa zawodowego dla uczniów klas 8, z udziałem przedstawicieli Zespołu Szkół Ponadpodstawowych i Placówek Opiekuńczo – Wychowawczych nr 3.
            Celem spotkania było przybliżenie uczniom wybranych kierunków kształcenia oraz możliwości dalszego rozwoju edukacyjnego. Podczas zajęć uczniowie zapoznali się ze specyfiką zawodów takich jak: technik budownictwa, technik aranżacji wnętrz, technik energii odnawialnej.
            Spotkanie miało na celu wsparcie uczniów w podejmowaniu świadomych decyzji dotyczących wyboru dalszej ścieżki kształcenia. W drugiej części zajęcia miały formę warsztatową, uczniowie konstruowali podpory pod zadane obciążenie oraz tworzyli aranżację pokoju nastolatka.

          • 19 kwietnia 1943 r - Powstanie w getcie warszawskim - zajęcia dla klas ósmych

          • „Najważniejsze było to, żeby nie dać się zabić bez walki.”

            Dzień 19 kwietnia przypomina Nam wydarzenie z 1943 roku, które pokazało całemu światu
            heroizm bohaterstwa młodych ludzi. W związku z tym w Szkole Podstawowej im. Henryka
            Sienkiewicza w Gorzkowicach przeprowadzono zajęcia edukacyjne na lekcjach historii dla klas
            ósmych. Tematem wiodącym było powstanie w getcie warszawskim, jedno z najważniejszych
            wydarzeń związanych z historią II wojny światowej oraz Holokaustu.

            Celem zajęć było zapoznanie uczniów z przyczynami, przebiegiem oraz znaczeniem powstania w
            getcie warszawskim, a także kształtowanie postaw szacunku wobec ofiar oraz refleksji nad skutkami
            dyskryminacji i nietolerancji.

            Podczas lekcji pani Agnieszka Zyzik wykorzystała różnorodne metody dydaktyczne. Uczniowie
            obejrzeli film animowany przedstawiający wydarzenia związane z powstaniem, co pozwoliło im lepiej
            zrozumieć realia życia w getcie oraz dramatyzm sytuacji jego mieszkańców. Następnie
            zaprezentowano prezentację multimedialną, w której omówiono najważniejsze fakty historyczne,
            sylwetki przywódców powstania oraz jego konsekwencje.

            Na koniec odbyła się dyskusja, uczniowie analizowali zachowania bohat6erów filmu pod kątem
            trudnych przeżyć. Dzielili się swoimi spostrzeżeniami i refleksjami po obejrzeniu materiałów.
            Zadawali pytania dotyczące omawianych wydarzeń oraz wykazywali zainteresowanie tematem.

            Zajęcia przebiegły w atmosferze skupienia i zaangażowania. Zastosowane środki dydaktyczne okazały
            się skuteczne i pozwoliły uczniom lepiej przyswoić omawiany materiał.

            Zajęcia zostały zarejestrowane dzięki projektowi - Laboratoria Przyszłości.

            1. Projekcja filmu animowanego o powstaniu w getcie warszawskim w klasie 8a.
            2. Projekcja filmu animowanego o powstaniu w getcie warszawskim w klasie 8a.
            3. Film oraz prezentacja w klasie 8b.
            4. Film oraz prezentacja w klasie 8b.

          • ZBIÓRKA ELEKTROŚMIECI

          • DRODZY UCZNIOWIE I RODZICE!

            Przypominamy, że nasza szkoła przystąpiła do projektu ekologicznego „WSZYSTKIE DZIECI ZBIERAJĄ ELEKTROŚMIECI". Celem akcji jest podniesienie świadomości ekologicznej wśród Dzieci i Młodzieży oraz zwrócenie uwagi na prawidłowe gospodarowanie odpadami. W zamian za przyniesiony zużyty sprzęt elektroniczny i elektryczny szkoła otrzyma bon, który wykorzysta na nagrody rzeczowe w postaci materiałów biurowych.

            Informujemy, że zbiórka elektrośmieci w Szkole Podstawowej w Gorzkowicach będzie trwała do 4 maja 2026r.

          • Turniej o Puchar Tymbarku 2026 - etap powiatowy

          • W dniach 13-15 kwietnia 2026 r. w Sulejowie odbył się etap powiatowy Turnieju Piłkarskiego o Puchar Tymbarku.
            Uczniowie SP Gorzkowice wykazali się wysokimi umiejętnościami piłkarskimi oraz zaangażowaniem.
            Każdy mecz był pełen emocji, a ostateczne osiągnięcia przedstawiają się następująco:
            - chłopcy U-8 – miejsce 4
            - chłopcy U-10 – miejsce 2
            - chłopcy U-12 – miejsce 3
            - dziewczęta U-10 – bez rywalizacji uzyskały awans do etapu wojewódzkiego

            Młodzi zawodnicy i zawodniczki na co dzień rozwijają swoją pasję do piłki nożnej w miejscowym GUKS pod okiem trenerów: Alana Kadira, Mateusza Ciesielskiego i Krzysztofa Sochackiego. Opiekę trenerską nad drużynami podczas turniejów sprawował nauczyciel wychowania fizycznego p. Marek Siewierski.

            Serdecznie gratulujemy zawodnikom oraz trenerom i życzymy dalszych sukcesów na piłkarskiej murawie!

            1. Drużyna SP Gorzkowice U-8
            2. Drużyna SP Gorzkowice U-10
            3. Drużyna SP Gorzkowice U-12

          • POWIATOWY OGÓLNOPOLSKI STRAŻACKI KONKURS PLASTYCZNY

          • 8 kwietnia 2026 r. w Komendzie Miejskiej Państwowej Straży Pożarnej w Piotrkowie Trybunalskim odbyło się rozstrzygnięcie etapu powiatowego Ogólnopolskiego Strażackiego Konkursu Plastycznego.

            Uczennice naszej szkoły odniosły kolejny sukces – prace wyróżnione na etapie gminnym zostały docenione również na szczeblu powiatowym:

            • W grupie wiekowej klas I–IV, III miejsce zajęła Izabela Laszczyk.
            • W grupie wiekowej klas V–VIII, III miejsce zdobyła Joanna Kowalczyk.

            Gratulujemy uczennicom wspaniałych wyników i dziękujemy za ich zaangażowanie oraz udział w konkursie.

            1. Laureaci konkursu – grupa wiekowa klasy I-IV.
            2. Wręczenie nagród laureatom.
            3. Laureaci konkursu – grupa wiekowa klasy V-VIII.
            4. Wręczenie nagród laureatom.

          • Modernizacja sieci LAN

          • Szkoła Podstawowa im. Henryka Sienkiewicza w Gorzkowicach zostanie objęta modernizacją sieci LAN w ramach zadaniafinansowanego ze środków Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności (KPO) – wskaźnik: C6aG „Lokalna sieć komputerowa (LAN) w szkołach” Komponent C „Transformacja cyfrowa” w Krajowym Planie Odbudowy i Zwiększania Odporności dla inwestycji C1.1.1 „Dostęp do sieci szerokopasmowej” realizowanego przezMinisterstwo Cyfryzacji we współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej.

            Zakres realizacji zadania obejmuje przeprowadzenie szczegółowego audytu istniejącej infrastruktury sieciowej, który pozwoli na precyzyjne określenie zakresu niezbędnych prac modernizacyjnych, a na jego podstawie opracowana zostanie dokumentacja projektowa. Docelowo zostaną przeprowadzone niezbędne  prace mające na celu modernizację sieci w 37 salach lekcyjnych oraz 3 innych pomieszczeniach, a tym samym  zwiększenie przepustowości, stabilności oraz bezpieczeństwa szkolnej infrastruktury informatycznej.

            Celem przedsięwzięcia jest wyrównanie szans edukacyjnych, poprawa jakości kształcenia oraz cyfryzacja szkoły poprzez wyposażenie jej w nowoczesną infrastrukturę technologiczną i zapewnienie dostępu do bardzo szybkiego Internetu.

            Modernizacja sieci LAN to kolejny krok w budowie nowoczesnej, cyfrowej edukacji – takiej, która łączy naukę z technologią.

             Łączna wartość dofinansowania ze środków Unii Europejskiej dla wszystkich Beneficjentów na terenie całego kraju to: 463 676 600 PLN.

          • NOTATKA Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ „ŚWIETLICOWY KĄCIK PIERWSZEJ POMOCY EMOCJONALNEJ”

          • W ramach realizowanej innowacji pedagogicznej „Świetlicowy kącik pierwszej pomocy emocjonalnej” przeprowadzono kolejne dwa zajęcia w świetlicy szkolnej, których celem było wspieranie rozwoju emocjonalnego uczniów oraz kształtowanie umiejętności radzenia sobie z różnymi sytuacjami społecznymi.

            Podczas pierwszych zajęć  – „Optymizm na co dzień”,
            uczniowie zapoznali się z pojęciem optymizmu oraz jego znaczeniem w codziennym życiu. W trakcie rozmowy kierowanej dzieci dzieliły się swoimi doświadczeniami oraz przykładami sytuacji, w których pozytywne myślenie pomagało im poradzić sobie z trudnościami. Uczniowie uczestniczyli w ćwiczeniach polegających na dostrzeganiu pozytywnych aspektów różnych zdarzeń oraz tworzyli „listę dobrych myśli”. Zajęcia sprzyjały budowaniu pozytywnego nastawienia, wzmacniały poczucie własnej wartości oraz uczyły, jak zmieniać sposób myślenia w trudnych sytuacjach.

            Drugie zajęcia – „Znaczenie przyjaźni”,
            poświęcone były tematyce przyjaźni. Uczniowie zastanawiali się, kim jest prawdziwy przyjaciel oraz jakie cechy powinny charakteryzować dobrą relację. W trakcie zajęć dzieci brały udział w ćwiczeniach integracyjnych, odgrywały scenki sytuacyjne oraz wspólnie tworzyły „kodeks przyjaźni”. Szczególną uwagę zwrócono na takie wartości jak empatia, wzajemny szacunek, pomoc oraz umiejętność rozwiązywania konfliktów. Zajęcia miały na celu rozwijanie kompetencji społecznych oraz budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych.

            Realizacja obu lekcji spotkała się z dużym zaangażowaniem uczniów. Dzieci chętnie uczestniczyły w proponowanych aktywnościach, dzieliły się swoimi przemyśleniami i doświadczeniami. Zajęcia przyczyniły się do wzrostu świadomości emocjonalnej uczniów oraz wzmocnienia ich umiejętności radzenia sobie w relacjach z innymi.
             

            Zdjęcie 1: Praca uczniów podczas zajęć
            Zdjęcie 2: Cechy prawdziwego przyjaciela
            Zdjęcie 3: Ćwiczenia integracyjne :”Kodeks przyjaźni”